Additional Info

• Unité: Responsables de filière
• Einheit: Studiengangsleitung
• Fonction: Responsable de secteur
• Funktion: Bereichsleiterin
• Adresse email:
• Site: St-Maurice
• Standort: St-Maurice
• Présentation FR: Licence en sciences de l’éducation (psychologie et sociologie) à l’université de Fribourg Diplôme d’enseignement au secondaire II, psychopédagogie et sociologie, université de Fribourg Formatrice d’adulte et experte à Jeunesse et Sport Remplaçante en primaire (5 à 8H) et au cycle d’orientation (mathématiques et sciences) Enseignante de soutien aux élèves allophones en primaire, accompagnement d’un élève handicapé en intégration en 1-2H Enseignante au Cycle d’orientation (français, allemand, histoire, géographie) Chargée de cours à la HEP Valais et actuellement responsable de la formation continue des enseignants MAS « Théories, pratiques et dispositifs de formation d’enseignants »
• Fonctions et mandats FR:

  Responsable de la formation continue des enseignants

• Enseignement FR:

  8.1 (actuellement)

  Mentorat

  Supervisions

  Direction de mémoires (et lectrice)

  8.9

  8.7

• Publications HEP FR:

  Mémoire de licence « Analyse des perceptions des enseignants sur l’acte d’évaluer selon le modèle de Louise Bélair. Une enquête auprès d’enseignants fribourgeois. » (2006)

• Axes et projets de recherche FR:

  Mémoire de MAS et thèse sur la thématique de la formation continue des enseignants en cours

• Thèses et mémoires dirigés FR:

  La place de l‘enseignant au sein du conseil de coopération

  L’évaluation formative en éducation physique et sportive : utilisation d’un carnet formatif par des élèves de 8H

  L’estime de soi face à l’échec scolaire

  L’enseignant et son corps.

  Représentations des enseignants tatoués et percés

  La classe à multi-degrés : l’influence des peurs de l’enseignant

  Dans quelle mesure les enseignants mettent-ils en place des méthodes de correction pour éviter les biais de l’évaluation ?

  Evaluation et école : cohérence ou illogisme

  La parole enseignante face au changement social

  Les élèves face à la notation scolaire : source de motivation à apprendre ?

  Présentation de la notation de l’évaluation sommative en 4H par l’enseignant aux élèves Et si l’erreur était mise à l’honneur ?

  Le statut de l’erreur dans l’enseignement en Valais : entre réel et prescrit

  Quelles sont les réelles pratiques (sur le terrain) quant à l’évaluation formative et la différenciation ?

  Orientations sexuelles : place de la diversité sexuelle dans les directives officielles contemporaines, et quotidien dans les classes du Valais romand

  Le dossier d’évaluation et les réunions de parents en 2H