Un défi collectif pour l’école de demain
L’école de demain ne se décrète pas : elle se construit collectivement. C’est à partir de ce constat, et à l’occasion de son 25ᵉ anniversaire, que la HEP-VS a organisé les 13 et 14 mars 2026 un hackathon autour d’une question centrale : quelle école pour demain ?
Pendant deux jours, élèves, enseignantes et enseignants, étudiantes et étudiants, citoyennes et citoyens et acteurs du monde éducatif se sont réunis au Foyer du Technopôle à Sierre pour réfléchir ensemble, imaginer librement et transformer leurs idées en propositions concrètes.
Un format au service de l’innovation éducative
Pourquoi un hackathon ? Le terme associe l’idée de résoudre un problème (hack) à celle d’un effort collectif intensif (marathon). Né dans le monde numérique, ce format s’est imposé comme un puissant levier d’innovation dans de nombreux domaines. En un temps limité, il permet de mobiliser des compétences variées, de faire dialoguer des perspectives différentes et de transformer rapidement des intuitions en propositions concrètes. Un véritable accélérateur d’idées et d’engagement, encore peu utilisé dans le domaine éducatif.
Des élèves à l’origine de la réflexion
La démarche a débuté le vendredi après-midi avec plus de 100 élèves du Haut et du Bas-Valais, premiers concernés par l’école d’aujourd’hui et de demain. Invités à imaginer l’école idéale, ils ont posé les premières pierres de la réflexion. Un étudiant de l’École de Commerce et de Culture Générale (ECCG) de Monthey témoigne : « Je pensais que les écoliers du primaire n’auraient rien de très intéressant à dire, mais ils avaient des idées différentes des nôtres et dans l’ensemble, plus créatives. »
Ces premières graines ont ensuite germé lors des ateliers du vendredi soir et du samedi, ouverts au grand public. Accompagnés par les facilitatrices du Lab C.I.T.É. de la HEP-VS, les participantes et participants ont travaillé selon les méthodes du design thinking, favorisant créativité, collaboration et intelligence collective.
Des moments d’inspiration pour nourrir la réflexion
Le hackathon a également été ponctué de temps forts. La conférence de Jean Rakovitch, docteur en sciences de l’éducation et directeur de l’École du Domaine du Possible en France (Arles), a offert un regard inspirant sur l’école en la comparant à différents modèles issus du monde agricole — une invitation à penser l’école comme un écosystème vivant, en constante évolution.
Une table ronde a ensuite permis de croiser les perspectives de plusieurs actrices et acteurs du monde éducatif, enrichissant encore la réflexion collective autour des enjeux de l’école de demain.
Des prototypes pour repenser l’école
En un temps limité, les équipes ont transformé leurs échanges en prototypes concrets d’école du futur, présentés devant un jury composé de personnalités issues du monde de l’éducation et de la société civile. Deux projets ont particulièrement été salués :
- « L’École des 7 valeurs » propose de concevoir l’école à l’échelle du quartier, pour faire des élèves de véritables citoyennes et citoyens capables d’agir sur leur environnement.
- « L’École du futur », nourrie des propositions d’élèves de 2-3H, dessine une école décloisonnée, flexible et intergénérationnelle.
Au fil des ateliers, une vision commune s’est dessinée, tournée vers le lien au vivant, l’autonomisation des élèves, le décloisonnement des savoirs, une plus grande flexibilité des parcours d’apprentissage, le renforcement des liens entre l’école et la société, et l’expérimentation et la créativité comme moteurs d’apprentissage. L’école y apparaît comme un écosystème vivant, ancré dans la cité, où les élèves apprennent à mieux se connaître, à collaborer et à agir sur le monde.
Et maintenant ? Des idées appelées à se développer
Ce hackathon n’est pas une fin en soi. Les idées et prototypes issus de ces deux journées feront l’objet d’un livre blanc, qui sera transmis aux acteurs de l’éducation ainsi qu’aux décideurs politiques, afin qu’ils puissent s’en saisir et en nourrir leurs réflexions.
En interne, la HEP-VS analysera également les thématiques émergentes pour identifier celles qui pourront être approfondies par ses chercheuses et chercheurs et alimenter la réflexion scientifique sur l’évolution du système éducatif.
Merci à toutes et tous
La réussite de cet événement repose sur l’engagement de nombreuses personnes. La HEP-VS adresse ses sincères remerciements à l’ensemble des participantes et participants pour leur créativité et leur implication, à l’équipe du Lab C.I.T.É. et à ses facilitatrices, aux membres du jury, ainsi qu’aux intervenantes et intervenants de la table ronde pour la richesse de leurs contributions.
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