Raphaël Brunner, PhD

Sprachen, Künste, Kulturen: Mediation und Bildung
Sprachen
Deutsch, Englisch, Französisch
Kontakt

Raphaël Brunner ist Professor und Lehrbeauftragter an der PH-VS. Er ist Mitglied des Forschungsteams LAC (Sprachen, Künste, Kulturen: Vermittlung und Lehre, Pädagogische Hochschule Wallis) sowie Mitglied des Redaktionsrats des Journal de recherche en éducations artistiques / Journal of Research in Arts Education (Pädagogische Hochschulen der Westschweiz, Universität Genf, Universität Aix-Marseille). Zunächst und später parallel dazu war er als Lehrbeauftragter an der EDHEA – Schule für Design und Hochschule für Kunst, HES-SO Valais-Wallis, tätig. Dort übernahm er verschiedene Lehr- und Leitungsaufgaben, unter anderem interimistisch die Verantwortung für den Studiengang Bildende Kunst sowie Aufgaben im Bereich Forschung. Er ist Autor des Selbstevaluationsberichts 2023 des Bachelorstudiengangs der Westschweizer Kunsthochschulen (HEAD Genf, ECAL Lausanne, EDHEA Siders). Als aktives Mitglied der wissenschaftlichen Gemeinschaft beteiligt sich Raphaël Brunner regelmässig an wissenschaftlichen Komitees internationaler Tagungen, darunter „Duo/Duel. L'artiste et l'enseignant“ (HEP Vaud, 2016–2017) und „L'anthropocène et ses médiations“ (PH-VS, 2025).In seinen Lehrveranstaltungen und künstlerischen Tätigkeiten verfolgt Raphaël Brunner das Ziel, eine künstlerische Praxis zu begleiten, indem er interdisziplinäre Situationen rekonstruiert und dadurch spezifische künstlerische Merkmale sichtbar macht und ihnen ihre Wirksamkeit zurückgibt. In seinen Lehr- und Forschungsaktivitäten im Bereich Bildung beschäftigt er sich mit der Epistemologie der Geschichte, den Theorien und der Vermittlung von Kunst im Zusammenhang mit zeitgenössischen künstlerischen Praktiken und ästhetischen Erfahrungen.

Lehrschwerpunkte

  • Kunstdidaktik und Technologiedidaktik
  • Wertebildung im Unterricht der Sekundarstufen I und II
  • Kunst und Kunstunterricht in der Schweiz
  • Wissensformen und Epistemologie

Wissenschaftliche Fachgebiete

  • Kunst, Kultur und Kontexte
  • Subjektive Emanzipation und Bildung
  • Epistemologie des Lernens und der Kunst
  • Didaktisierung und pragmatische Lernsituationen
  • Dekontextualisierung und Rekontextualisierung von Kunst
  • Repräsentations-, Vermittlungs- und Technikdispositive
  • Wissensökonomie und Ökonomie bildlicher sowie digitaler Repräsentationen
  • Kontinentaleuropäische und angelsächsische Auffassungen von Sprache(n) und Kunst

Funktionen und Mandat

  • Mitglied des Teams „Didaktik der Human- und Sozialwissenschaften“ der PH-VS
  • Mitglied des Wissenschaftlichen Beirats des CREaT (PH-Vaud, Universität Strassburg)
  • Mitglied des Redaktionsrats des Journal of Research in Arts Education (PH Romandie, Universität Genf, Universität Aix-Marseille)
  • Mitglied der Konferenz der institutionellen Gremien sowie der Infrastrukturkommission an der PH-VS

Forschungsprojekte

2017-2020: Entwicklung des Verhältnisses zu Wissen im Kunst- und Technikunterricht. R. Brunner (ph-VS), S. Bodea (UNIGE), N. Goetschi-Danesi (ph Vaud), C. Liechti (ph FR), A. V. Lucena (ph-BEJUNE), F. Marquez (UNIGE), C. Périssé (ph Vaud), T. Steireif (ph Vaud), A. Torregrosa (UNIGE). Projet 2Cr2D (ph romandes, UNIGE, UniFR).

Raphael Brunner übernimmt für die PH-VS die Koordination des Teilbereichs «Bildende Kunst» dieses Forschungsprojekts, das sich mit der Entwicklung des Verhältnisses zu Wissen im Kunst- und Technikunterricht befasst.

2021-2022 : Sensibilität in der beruflichen Ausbildung. Ein Vergleich zwischen der EDHEA, der HEdS und der PH-VS. Y. Vuillet (dir.) (ph-VS), A. Chappuis (HEdS).

Mit Menschen zu arbeiten – in zwischenmenschlichen Beziehungen, in der Pflege, im Unterricht oder im künstlerischen Schaffen – setzt ein Bewusstsein für das Sensible und für Sensibilität voraus. Im Rahmen einer Befragung von Studierenden und Ausbildenden der PH, der HEdS und der EDHEA untersuchten Yann Vuillet, Aline Chappuis und Raphaël Brunner die Bedeutung und die Auswirkungen von Sensibilität in pädagogischen und didaktischen Settings – sowohl allgemein als auch in ihren jeweiligen Institutionen.

Einwilligung zur Verwendung von Cookies
Indem Sie Ihren Besuch auf dieser Website fortsetzen, erklären Sie sich mit der Verwendung von Cookies zur Verbesserung Ihres Nutzererlebnisses und zur Erstellung von Besuchsstatistiken einverstanden. Über nachstehende Schaltflächen können Sie Ihre Cookie-Einstellungen anpassen.
Meine Einstellungen