Domaines de formation
- Didactique de l’art et de la technologie
- Formation des valeurs dans l’enseignement secondaire I et II
- Arts et enseignement en Suisse
- Formes de connaissance et épistémologie
Domaines d’expertise scientifique
- Art, culture et contextes
- Émancipation subjective et éducation
- Épistémologie de l’apprentissage et art
- Didactisation et situation pragmatique d’apprentissage.
- Décontextualisation et recontextualisation de l’art
- Dispositifs représentationnels, de médiation, techniques
- Économie de la connaissance et des représentations imagées et numériques
- Conceptions continentales et anglo-saxonnes des langages et de l’art
mandats
- Membre de l’équipe Didactiques des sciences humaines et sociales de la HEP-VS.
- Membre du Conseil scientifique du Laboratoire Création et Recherche dans l’Enseignement des Arts et de la Technologie (CREAT)
- Membre du Conseil éditorial du Journal of Research in Arts Education (HEP romande, UniGe, UniAix-Marseille)
- Membre de la Conférence des corps constitués, de la Commission infrastructures à la HEP-VS.
Projets majeurs de recherche
2017-2020: Construction du rapport aux savoirs dans les enseignements des arts et la technologie. R. Brunner (HEP-VS), S. Bodea (UNIGE), N. Goetschi-Danesi (HEP Vaud), C. Liechti (HEP FR), A. V. Lucena (HEP-BEJUNE), F. Marquez (UNIGE), C. Périssé (HEP Vaud), T. Steireif (HEP Vaud), A. Torregrosa (UNIGE). Projet 2Cr2D (HEP romandes, UNIGE, UniFR).
Raphael Brunner assure, pour la HEP-VS, la coordination du volet « arts visuels » de ce projet de recherche portant sur la construction du rapport aux savoirs dans les enseignements des arts et de la technologie.
2021-2022 : Sensibilité en formation professionnelle. Comparaison entre l’EDHEA, la HEdS et la HEP-VS. Y. Vuillet (dir.) (HEP-VS), A. Chappuis (HEdS).
Travailler avec des humain·e·s, dans le relationnel, les soins, l’enseignement ou la création artistique implique du sensible et de la sensibilité. À travers une enquête menée auprès des étudiant·e·s et formateur·trice.s de la HEP, de la HEdS et de l’EDHEA, Yann Vuillet, Aline Chappuis et Raphaël Brunner se sont intéressé.e.s à la place et aux effets de la sensibilité dans les dispositifs pédagogiques et didactiques, en général et dans leurs institutions.