Domaines de formation
- Créativité et innovation en éducation
- Didactique des Sciences Humaines et Sociale
Domaines d’expertise scientifique
- Créativité
- Innovation
- Transformations éducatives
- Développement professionnel
- Didactique des SHS
- Outdoor Education
mandats
- Team leader de l’équipe de recherche « Créativité, Innovation et Transformation en éducation »
- Responsable du Lab C.I.T.É.
- Membre du comité de rédaction de la revue Didactica Historica
- Membre du comité de lecture de la revue de didactique des sciences des religions (RDSR)
- Membre du comité de rédaction de la Revue sur la Formation à la Classe Dehors
Projets majeurs de recherche
2022-2024 : Créativité & innovation en éducation ; une enquête dans les classes valaisannes. A. Terzidis (HEP-VS), E. Borloz (HEP-VS)
Afin de fonder et d’aménager le projet de développement du Lab C.I.T.E sur des bases étayées et le mieux adaptées possibles à la réalité, Amalia Terzidis et Erica Borloz se proposent, par le présent projet de recherche, d’enquêter dans les établissements valaisans, pour mieux cerner la perception et la mobilisation réelle de la créativité et de l’innovation dans la profession enseignante. Elles souhaitent également faire un état des lieux (bien que partiel) des pratiques créatives déjà en cours, et tenter de cerner les besoins et les freins, qui mènent les enseignant.es à chercher et mettre en œuvre une pédagogie de la créativité. Elles souhaitent ainsi se baser sur ces éléments pour définir au mieux le programme du projet C.I.T.E, en adéquation fine avec les réalités professionnelles enseignantes.
A cette fin, elles s’orienteront autour de la question de recherche suivante :
Quelle place occupent, à l’heure actuelle, la créativité et l’innovation dans l’école valaisanne ?
Cette question sera déclinée en différents éléments qui nous permettront d’avoir un regard nuancé et le plus complet possible :
- Comment sont perçus les concepts de créativité et d’innovation par les enseignant.e.s ?
- Quelles sont les pratiques déjà mises en place par les enseignant.e.s, dans une perspective de pédagogie de la créativité (enseignement et/ou apprentissages créatifs) et/ou d’innovation, et/ou de transformation de l’école ?
- Quels sont les besoins et les freins pour mettre en œuvre de telles pratiques ?
2022-2024 : Créativité & Innovation en SHS – The Blue Artery project. A. Terzidis (HEP-VS), M.-F. Hendrikx (HEP-VS), L. Piaget-Dubuis (éco-artiste indépendante et formatrice outdoor)
Le projet Blue Artery est une recherche action destinée à former les futur·es enseignant·es du secondaire dans les Sciences Humaines et Sociales (SHS) et impacter la transformation des pratiques en SHS. Il combine interdisciplinarité, créativité et citoyenneté pour répondre aux enjeux contemporains, notamment environnementaux et sociaux.
En collaboration avec une artiste et deux formatrices de SHS en Master, les étudiant·es ont co-construit une installation artistique et pédagogique itinérante, centrée sur le Rhône et ses interactions avec l’humain. Cette installation comprend une table interactive représentant l’impact humain sur l’environnement à travers des galets, des disques en plexiglas et des QR codes menant à des ressources numériques. Elle est complétée par trois roll-ups pédagogiques et un guide didactique pour un usage en classe.
Le projet s’est déroulé en plusieurs étapes : des bases théoriques sur la didactique, des sorties sur le terrain pour collecter données et impressions sensorielles, des analyses disciplinaires, et enfin, une co-création collaborative. Cette approche a permis aux étudiant·es de développer leur créativité, leur agentivité, et leurs compétences interdisciplinaires. Le projet a été analysé en termes de professionnalisation didactique et de transformations de pratiques SHS.