Le projet de recherche validé a pour objectifs d’explorer, sur une période de deux ans, deux volets complémentaires. Dans un premier temps, le projet de recherche ambitionne de donner la parole aux actrices et aux acteurs de premier plan concernés par des « situations de perturbations scolaires » (cf rapport CIIP Gremion & Monney, 2021), à savoir les Directions d’établissements scolaires valaisans et les enseignantes et enseignants titulaires de classe, en particulier dans des cycles liés aux transitions (entrée à l’école, transition primaire-secondaire …). De manière plus élargie, ce qui constituera le second volet, le projet de recherche fera la place, en mode participatif, à la voix des actrices et des acteurs concernés par les injonctions à plus d’intégration/inclusion dans la réalité complexe et très hétérogène des classes. Du matériel sera crée et une méthodologie mixte (quantitative et qualitative-compréhensive) y sera convoquée.