domaines de formation
- Éducation numérique
- Ingénierie et scénarisation de formation
- Apprentissage par le jeu (ludification, gamification)
- Formation à distance et hybridation
- Innovation pédagogique
domaines d’expertise scientifique
- Apprentissage par le jeu
- Éducation numérique
- Ingénierie pédagogique
- Contexte muséal
- Épistémologie personnelle
fonctions et mandats
- Ateliers ludification Ecole de Savièse (cycle 1 et 2)
- Formation IA auprès des instructeurs Police CIFPOL (Centre interrégional de formation de police)
Projets majeurs de recherche
2020-2024 : PLAY : jouer pour apprendre au musée. E. Sanchez (dir.), C. Bonnat, G. Oliveira, N. Kramar, S. Morard
Ce projet doctoral étudie l’usage du jeu numérique comme dispositif d’apprentissage en contexte muséal. À travers la conception et l’analyse de jeux en réalité mixte (Geome, AL2049), il interroge l’influence du jeu sur l’épistémologie personnelle et l’expérience du joueur, ainsi que la place du débriefing. Une approche méthodologique mixte permet de tracer les émotions épistémiques et de caractériser l’expérience de jeu des visiteur·euse·s au musée.
Publications:
- Morard, S. (2022a). Identifier et tracer les émotions épistémiques dans le cadre d’un jeu numérique au musée.
- Morard, S. (2022b). TOWARDS MODELING THE EPISTEMIC EXPERIENCE OF PLAY: STUDY OF PLAYER’S PERSONAL EPISTEMOLOGY WHILE PLAYING AT THE MUSEUM. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.30161.40803
- Morard, S., Paukovics, E., & Sanchez, E. (2024). Understanding Player Experience in Museum-Based Learning Games: A Mixed-Methods Analysis. In J. L. Plass & X. Ochoa (Eds.), Serious Games (pp. 177–195). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-74138-8_14
- Morard, S., Sanchez, E., & Bonnat, C. (2023a). Geome, from design to subjective experience in a museum.
- Morard, S., Sanchez, E., & Bonnat, C. (2023b). Museum Games and Personal Epistemology: A Study on Students’ Critical Thinking with a Mixed Reality Game. International Journal of Serious Games, 10(4), Article 4. https://doi.org/10.17083/ijsg.v10i4.695
- Morard, S., Sanchez, E., Oliveira, G., & Godinot, N. (2023). AL2049, a playful museum’s visit to grasp the issues of complexity.
- Oliveira, G., Godinot, N., Sanchez, E., Bonnat, C., Morard, S., & Dall’Aglio, S. (2022). Game Design for a Museum Visit: Insights into the Co-design of AL2049, a Game About Food Systems (pp. 22–31).
2019-2020 : Mission Télomère – Escape game de prévention en santé. Morard, S., & Sanchez, E.
Mission Télomère est un escape game mobile de prévention destiné aux élèves de 12 à 15 ans. Il vise le développement de compétences psychosociales (gestion du stress et des émotions, pensée critique, estime de soi) dans le champ de la prévention du tabagisme. Fruit d’un travail pluridisciplinaire dont Simon Morard a assuré la coordination, le dispositif est aujourd’hui déployé dans les écoles fribourgeoises et a bénéficié à plus de 3000 jeunes.