La formation théorique est construite autour des huit champs professionnels suivants :

1. Société et institution
2. Ecole et développement
3. Organisation de la vie et du travail scolaires
4. Planification, réalisation et évaluation
5. Développement de l'enfant et hétérogénéité
6. Introduction aux didactiques
7. Enseignements spécifiques Cycle 1
   Enseignements spécifiques Cycle 2
8. Formation aux pratiques scolaires

Les étudiant·es suivent ainsi cinquante-six cours obligatoires et en choisissent deux dans une palette de cours à option.

Plan d’études par champs professionnels

La formation pratique représente environ 25 % de la durée totale des études et constitue un élément essentiel de la formation des enseignant·es. Les 27 semaines de stages se déroulent dans les différentes écoles primaires du canton du Valais, auprès d’enseignant·es formé·es à l’accompagnement professionnel par la HEP-VS. Dans le cadre des 6 stages organisés par l’institution de formation (un par semestre), les étudiant·es apprennent à mettre en pratique les connaissances et les compétences acquises dans les autres domaines d’études comme la pédagogie ou les didactiques.

Afin d’optimiser le lien théorie-pratique, la formation professionnelle pratique comprend outre les stages, des cours de réflexion sur la pratique professionnelle et des mentorats accompagnant l’élaboration du portfolio de formation. Ces espaces d’apprentissage et d’expérience visent un haut degré de professionnalisation.

La formation scientifique comporte deux pans : les cours de préparation et le la rédaction du mémoire de fin d’études. Ce travail porte sur un sujet que le futur enseignant ou la future enseignante a choisi de traiter en profondeur pendant ses études. En effectuant ce travail, ils et elles développent leur curiosité intellectuelle et scientifique. Elles apprennent à observer une problématique sous divers angles, de manière scientifique et il et elles identifient les diverses solutions permettant la résolution potentielle des problèmes.

Toutes les informations relatives aux admissions (documents requis, critères de priorisation, possibilités d’admission, etc.) figurent dans le guide des candidat∙es sans examen.

En parallèle à cette procédure d’admission, une procédure de validation des acquis de l’expérience (VAE) peut être entreprise. Pour en savoir plus : Guide des candidat∙es à la VAE.

Toutes les informations relatives aux admissions (possibilités d’admission, documents requis, déroulement de la procédure, etc.) figurent dans le guide des candidat∙es avec examens d’entrée.

Les candidat·es peuvent trouver ci-dessous des exemples d’examen d’admission.

Toutes les informations relatives aux admissions (possibilités d’admission, documents requis, déroulement de la procédure, etc.) figurent dans le guide des candidat∙es – voie admission sur dossier.

Les cours présentiels et les stages ont lieu sur les deux sites de la HEP-VS, à Brigue et à Saint-Maurice. Les futures personnes enseignantes effectuent un semestre et un stage dans l’autre région linguistique du canton. L’objectif est clairement de promouvoir l’échange culturel et le bilinguisme.

Dans le cadre de la formation, le niveau B2 doit être atteint en cours de formation en français / allemand (selon le site d’enregistrement du candidat ou de la candidate) / anglais. Le diplôme délivré reconnu par la CDIP et le Bachelor est conditionné par l’obtention des certificats de langues de niveau B2. Il existe la possibilité de valider le niveau B2 en passant des examens internes dans notre haute école.

Les certificats de langue allemande reconnus par la HEP-VS sont les suivants :

• Goethe Institut : Goethe Zertifikat
• ÖSD : österreichisches Sprachdiplom
• TELC : The European Language Certificates
• TDN 3 : TestDaf-Niveaustufe 3
• DSD : Das deutsche Sprachdiplom des Kultusministerkonferenz – Zweite Stufe

Les certificats de langue anglaise reconnus par la HEP-VS sont les suivants :

• Cambridge English First (FCE)
• Cambridge English BEC Vantage
• International English Language Testing System (IELTS) 5-6.5
• Test Of English as a Foreign Language (TOEFL)
• The European Language Certificates (TELC)

Les candidat·es à l’admission ayant subi un échec définitif à la HEP-VS ou dans une autre institution de formation d’enseignant reconnue CDIP peuvent être admis·es en formation après un délai de carence de 2 ans entre la date de la notification officielle de l’échec définitif et la date à laquelle la décision d’admission est prononcée par la HEP-VS.

La HEP-VS offre une procédure d’équivalences interne qui permet de faire valoir des titres ou des cours certifiés dans un cursus antérieur. Si vous êtes concerné·e, vous pouvez demander une validation des acquis de formation formels (VAFF). La procédure de VAFF est effectuée après la décision définitive d’admission et avant le début de formation concernée.

Plus d’information ici : validation des acquis de formation formels (VAFF)

Après l’admission, les candidat·es à la formation Bachelor primaire sont astreint·es à une période probatoire (1er semestre) qui sert à évaluer leurs compétences préalables à la formation professionnelle, leurs aptitudes physiques et psychiques, leurs motivations à l’enseignement ainsi que leurs capacités dans la langue d’enseignement et la langue 2. Si les conditions de réussite de la période probatoire ne sont pas remplies, les candidat∙es sont en échec à la période probatoire et doivent se représenter à l’admission si ils ou elles souhaitent poursuivre la formation au métier d’enseignant∙e pour les degrés primaires de la scolarité obligatoire.

Plus d’information ici : Directive concernant l’évaluation de la période probatoire dans la formation des degrés préscolaire et primaire

Les étudiant∙es ont la possibilité de suivre la formation Bachelor primaire en filière bilingue (français – allemand). Pour obtenir le diplôme bilingue, les étudiant∙es doivent s’inscrire sur le site de formation de leur langue forte (langue maternelle), où ils suivront 3 semestres d’étude pour terminer leur cursus sur le site de leur deuxième langue, où ils suivront tous les cours et les stages des 3 derniers semestres de formation. Les compétences langagières dans la deuxième langue des candidat∙es à la filière Bachelor primaire bilingue doivent être de niveau C1 au plus tard à la fin du 4ème semestre d’étude. Elles peuvent être évaluées et validées en passant des examens internes dans notre haute école.